Familia, escuela y sociedad.

Uno de los grandes desafíos actuales consiste en afrontar los temas de educación y formación sin responsabilizar únicamente de ello al sistema educativo. Ante una sociedad en cambio como la actual es necesario reflexionar sobre el nuevo cometido de las dos instituciones educativas tradicionales: la familia y la escuela. La educación necesita "el diálogo" entre ambas instituciones para buscar puntos de convergencia a la vez que delimitar competencias y buscar cauces de comunicación e interrelación. A lo largo de las presentes páginas recorremos las demandas mutuas de ambas instituciones con el fin de lograr metas conjuntas. Se impone buscar formas de relación entre la familia y la escuela, que permitan una comunicación fluida, una información bidireccional y una colaboración de los padres en el contexto educativo.

PROGRAMAS GUIA

Padres y madres del colegio público El Pascón aprenden competencias emocionales y educativas para mejorar las relaciones familiares Este viernes, día 16, comienza la segunda edición del “Programa-guía para el desarrollo de competencias emocionales, educativas y parentales” que promueve el ayuntamiento de Tineo con la dirección de la doctora Raquel-Amaya Martínez González, profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo, y la colaboración de los Servicios Sociales municipales. Esta segunda edición se desarrolla con padres y madres de alumnos del colegio público El Pascón a lo largo de 11 sesiones de hora y media (todos los viernes de 12 a 13,30) en el propio colegio. En la sesión inaugural participan 12 familias con hijos de entre 4 y 12 años, tanto de la villa como de otros pueblos del concejo. El objetivo del programa es facilitar que los padres y madres u otros familiares adquieran estrategias personales, emocionales y educativas que les permitan crear un ambiente positivo de convivencia familiar y desarrollar modelos adecuados para el bienestar y el desarrollo integral de los niños. Con ello se espera que las familias puedan prevenir y afrontar de modo constructivo sus problemas y conflictos, y que los niños puedan alcanzar los mejores logros tanto en el ámbito familiar como en su actividad académica y sus relaciones sociales.
esta información está sacada de un blog de R.mera sobre la actualidad de Cangas del Narcea y Berzocana.


 SI LAS FAMILIAS NO TIENEN DEMASIADA INFORMACIÓN Y SE QUIERE MEJORAR EN CUANTO A SU RELACIÓN CON EL COLEGIO, TODOS LOS COLEGIOS DEBERÍAN TENER PROGRAMAS COMO ESTOS QUE TE SIRVEN PARA APRENDER APARTE PARA ORIENTARTE Y MEJORAR LA RELACIÓN ESCUELA - FAMILIA.

Relaciones recíprocas, familia y escuela.

A continuación os quiero mostrar un vídeo muy interesante relacionado con el tema. Pincha aquí para verlo.

Es un módulo en el que se  discuten, bajo el marco conceptual ecológico, diferentes estrategias para propiciar las relaciones recíprocas entre educadores y las familias. Esto con el propósito de estimular la participación y planificación de actividades dirigidas a integrar a la educación de la niñez a las familias y miembros de la comunidad. El proyecto Alcanza está dirigida a fomentar la calidad de la educación en la niñez temprana. Además, tiene como meta implementar y divulgar un programa de desarrollo profesional que sea consistente con las Prácticas Apropiadas establecidas por la National Association for the Education of Young Children (NAEYC).

Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en el aula.

VENTAJAS:


  1. Fomenta la interacción. 

(Justificación): El alumno esta continuamente interactuando con el ordenador ya que es algo novedoso y así mantiene un grado alto de implicación.

  2. Propicia una mayor comunicación entre la profesora y el alumnado.

 (Justificación): Se facilita preguntar dudas, compartir ideas, hacer debates,etc...


  INCONVENIENTES

  1. Muchas veces la información que obtenemos de Internet no es fiable.

 (Justificación): Mucha gente tiene acceso a la participación en la creación de páginas web donde encontramos la mayoría de información, la cual muchas veces es parcial, equivocada u obsoleta.

  2. Implica mayores costes de formación docente.

 (Justificación): La formación del profesorado es un coste adicional para el centro y la Administración, ya que muchos docentes no han sido preparados para manejar las TIC en sus aulas.

Relación familia- escuela. Taller para padres

RelacióN Familia Escuela San Rafael

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Educación: entre la Familia y la Escuela

La familia, como primer agente educativo debe vigilar las influencias que llegan a los niños y su desarrollo para que sea correcto. 

La realidad actual repercute sobre la vida de los niños, arrastrando problemas escolares y familiares que surgen en el día a día por el desinterés, la falta de motivación, violencia y la dependencia, entre otros factores de la sociedad actual.

Los padres tienen un gran poder de decisión sobre la vida de los hijos que va disminuyendo a medida que estos crecen. 
La familia va a situar al niño en un contexto social determinado y esto va a influir en las relaciones de amistades que los niños van a desarrollar. 
El estilo de vida, los juicios y las conversaciones que se desarrollan en el hogar vienen a ser claves en el proceso de maduración, porque son estos aspectos del hogar los que establecerán y moldearán el primer sistema de valores del sujeto. Los niños aprenden de las experiencias que viven y así aprenden comportamientos, hábitos y actitudes.

La familia delega en la escuela parte de su responsabilidad educativa en la escuela. Conviene que la relación entre ambos agentes esté basada en la confianza porque la escuela es una prolongación de la familia y convendría que ambas tuviesen una actitud de responsabilidad compartida por el propio bien del niño.

Entre ambas partes tienen que conseguir desarrollar ciertas actitudes y actividades que consigan la inclusión de la familia en el centro escolar de una forma activa y gradual, no únicamente de forma puntual en alguna actividad o en las reuniones que se convocan desde el propio centro.

Por todo esto surge la necesidad de un cambio en el trabajo pedagógico que hace la familia, en relación con la escuela, que tenga en cuenta la visión global de contexto, porque la formación que comienza en la familia se va a complementar en la escuela.

Ambos deben poner de su parte para conseguir crear espacios de comunicación y participación para dar coherencia a la experiencia cotidiana y así conseguir el desarrollo integral del niño.

Si esta experiencia es positiva los niños desarrollarán personalidades equilibradas y sanas. 

Para hacer esta entrada leí una entrada del blog de sysabe.com  perteneciente al día 13 de enero.

RELACIÓN PADRES ESCUELA.

Yo también creo que debería de haber una pedagogía contextual que se dirija a todo el mundo para poder aprender todos diversas cosas que son muy útiles.